爱心医院角色游戏观察记录表（爱心医院观察记录表观察目标）

1、爱心医院角色游戏观察记录表

爱心医院角色游戏观察记录表

日期：

参与者：

角色：

观察时间：

场景： 医院

互动情况：

沟通技能：

流畅性：

清晰性：

礼貌性：

非语言沟通：

问题解决能力：

分析问题：

提出解决方案：

评估解决方案：

执行解决方案：

团队合作技能：

合作分工：

沟通协调：

冲突解决：

倾听理解：

同理心和关怀：

对病人的理解：

对病人的尊重：

安慰和支持：

专业知识与技能：

医学知识：

护理技能：

诊断和治疗：

其他观察：

创新和创造力：

责任感和主动性：

自我管理和时间管理：

整体评价：

优点：

改进领域：

建议：

如何增强沟通技能？

如何提高问题解决能力？

如何促进团队合作？

如何培养同理心和关怀？

如何增加专业知识？

额外的笔记：

参与者的年龄和背景

活动的持续时间

任何其他相关观察

2、爱心医院观察记录表观察目标

爱心医院观察记录表

观察目标：

一般情况

生命体征：体温、脉搏、呼吸、血压

精神状态：意识、定向力、情绪

营养状况：食欲、体重、水肿

皮肤黏膜：颜色、湿润度、弹性、有无皮疹

神经系统

意识：觉醒程度、反应

定向力：时间、地点、人物

高阶功能：记忆力、注意力、思维、判断力

运动功能：肌力、肌张力、协调性、步态

感觉功能：触觉、疼痛觉、温度觉、震动觉、本体感觉

心血管系统

心率：频率、节律、音调

血压：收缩压、舒张压

心电图：QT 间期、P 波、QRS 波、T 波

心脏杂音：有无、部位、性质

呼吸系统

呼吸频率：每分钟次数

呼吸节律：规律与否

呼吸音：清脆、啰音、哮鸣音

胸部叩诊：浊音、鼓音

胸部听诊：湿啰音、干啰音

消化系统

腹痛：部位、性质、缓解因素

腹胀：程度、部位

恶心、呕吐：频率、性质、内容物

腹泻：次数、性质、粪便外观

便秘：天数、大便性状

泌尿系统

排尿：次数、颜色、量、是否疼痛

尿液检查：颜色、比重、酸碱度、蛋白、糖、白细胞

肾功能：肌酐、尿素氮

泌尿系统彩超：肾脏、输尿管、膀胱、前列腺

生殖系统

月经：规律与否、周期、经量、经期

白带：颜色、量、性质

妇科检查：子宫、卵巢、输卵管

前列腺特异性抗原（PSA）：男性

musculoskeletal system

疼痛：部位、性质、加重减轻因素

肿胀：部位、程度

活动范围：受限与否、程度

肌肉力量：四肢、躯干

骨密度：DEXA 扫描

其他

药物史：所用药物、剂量、频率

既往病史：重大疾病史、手术史、创伤史

社会史：职业、婚姻、家庭

心理状况：焦虑、抑郁、应激反应

辅助检查：X 线、CT、MRI、超声

3、幼儿园角色游戏爱心医院教案

教学目标

培养幼儿关心他人、乐于助人的良好品德。

提高幼儿语言表达能力和社会交往能力。

丰富幼儿的生活经验，拓展幼儿的想象力。

活动准备

角色扮演服装（如医生、护士、病人等）

医疗道具（如听诊器、体温计、药瓶等）

病床、柜子等医院物品

音乐（如《健康歌》等）

活动过程

一、导入活动

播放音乐《健康歌》，带领幼儿进入医院主题。

老师：“小朋友们，今天我们来当医生和护士，开一家爱心医院，帮助生病的小朋友恢复健康。”

二、角色分配

老师带领幼儿讨论不同的角色，并选择适合自己扮演的角色。

三、游戏活动

1. 诊室

病人就诊，描述自己不舒服的地方。

医生检查病人，开药方。

护士配药、量体温等。

2. 病房

病人躺下休息，护士照顾病人。

医生定时查房，观察病人病情。

3. 药房

根据药方配药。

护士给病人吃药。

四、自由活动

幼儿继续扮演角色游戏，探索医院环境。

鼓励幼儿自主创造情境，进行角色扮演。

五、结束活动

老师组织幼儿进行分享：

分享扮演的角色和体验。

交流帮助别人的开心感受。

老师表扬幼儿表演精彩，并鼓励他们以后继续关心他人。

活动反思

观察幼儿在活动中的表现和态度。

根据幼儿的游戏情况，调整活动内容和策略。

延伸活动：后续可以开展参观医院、制作健康食品等活动，帮助幼儿进一步了解健康知识。

4、爱心医院角色游戏教案中班

爱心医院角色游戏教案

年龄组： 中班

目标：

引导幼儿学习一名合格医院工作人员的责任与义务

培养幼儿关爱他人的意识和乐于助人的精神

发展幼儿的语言表达和社交能力

丰富幼儿的想象力和创造力

活动准备：

医院场景布置（包括病床、手术台、听诊器、体温计等）

各类角色服饰（医生、护士、病人等）

医用工具玩具（听诊器、体温计、注射器等）

各种病人玩具（如发烧病人、呕吐病人、骨折病人等）

活动流程：

一、情景导入（5分钟）

教师：“小朋友们，今天，我们来一起玩一个‘爱心医院’的游戏吧！”

教师：“在医院里，有许多工作人员，他们都有不同的职责。你们知道有哪些工作人员吗？”

引导幼儿说出医生、护士、病人等角色。

二、角色分配和任务说明（10分钟）

教师：“我们一起分配一下角色吧！医生负责检查病人、开药；护士负责照顾病人、打针；病人等候医生检查和治疗。”

请幼儿选择自己喜欢的角色，并向幼儿介绍该角色的主要职责。

三、角色扮演（20分钟）

教师：“现在，游戏开始了！”

引导幼儿根据角色扮演相应的情况，如医生检查病人、护士打针、病人描述病情等。

教师在游戏中给予幼儿适当的指导和提示，帮助幼儿理解角色的职责和行为规范。

四、角色转换和（5分钟）

教师：“大家玩得很开心吧？现在我们来转换一下角色，让大家都有机会体验不同的职责。”

引导幼儿自由更换角色，再次进行角色扮演。

教师“在我们的‘爱心医院’里，每一位工作人员都很认真地工作，关心地照顾着每一位病人。我们的医生和护士们都很棒，他们治好了病人的病，帮助病人恢复了健康。”

反思：

幼儿是否充分理解了医院工作人员的职责和义务？

幼儿在游戏中是否能够关爱他人，乐于助人？

幼儿在游戏中语言表达和社交能力是否有提高？

幼儿的想象力和创造力是否得到了充分发挥？

根据反思结果，教师可以及时调整活动内容和方法，以满足幼儿的需要和促进他们的全面发展。