小班最简单的手指游戏（小班最简单的手指游戏一个手指点点）

1、小班最简单的手指游戏

手指点点

伸出食指，指着对面的孩子。

一边唱一边点对方的手指：

> 小手指，点一点，

> 点点我的小手指，

> 轻轻点，别使劲儿，

> 点点我的小手指。

小老鼠

双手握拳，大拇指露出来。

一边唱一边让大拇指跑动：

> 小老鼠，小老鼠，真狡猾，

> 溜溜达达溜溜达达，

> 钻进洞里看一看，

> 偷块面包啃一啃，

> 悄悄溜走不说话。

小乌龟

右手大拇指和食指捏在一起做乌龟头，其他手指弯曲做龟壳。

一边唱一边向前爬：

> 小乌龟，小乌龟，背着壳，

> 慢慢爬，慢慢爬，真高兴，

> 东看看，西看看，别碰我，

> 伸出头，缩乌壳，真好玩儿。

小花猫

两手放在胸前，手指张开，像小猫爪子。

一边唱一边摆动手指：

> 小花猫，小花猫，真调皮，

> 伸出爪子挠一挠，

> 喵喵叫，喵喵叫，真淘气，

> 伸出爪子挠一挠。

小星星

伸出五根手指，像小星星。

一边唱一边挥动手指：

> 小星星，小星星，真美丽，

> 眨眨眼，眨眨眼，对我说，

> 你看到了什么，看到了什么，

> 我看到了月亮，我看到了星星。

2、小班最简单的手指游戏一个手指点点

手指点点

歌词：

一个手指点点，小鸡小鸡在哪个窝？

两个手指点点，小猪小猪在哪个窝？

三个手指点点，小狗小狗在哪个窝？

四个手指点点，小猫小猫在哪个窝？

五个手指点点，小兔小兔在哪个窝？

玩法：

1. 伸出五个手指，弯曲手指成“窝”。

2. 一边唱着歌词，一边用一个手指依次指着每个“窝”。

3. 当唱到目标动物时，迅速用手指戳一下相应的“窝”。

4. 继续唱完歌词，重复步骤 2-3。

提示：

可以根据孩子的兴趣，更换动物名称。

也可以增加动作，如拍手或跺脚。

3、小班最简单的手指游戏五只小猴子

五只小猴子

五只小猴子蹦蹦跳跳，

蹦到床上做大闹。

一只小猴掉下来，

砰地一声摔破脑袋。

四只小猴子蹦蹦跳跳，

蹦到床上做大闹。

一只小猴又掉下来，

砰地一声摔破脑袋。

三只小猴子蹦蹦跳跳，

蹦到床上做大闹。

一只小猴又掉下来，

砰地一声摔破脑袋。

两只小猴子蹦蹦跳跳，

蹦到床上做大闹。

一只小猴又掉下来，

砰地一声摔破脑袋。

一只小猴子蹦蹦跳跳，

蹦到床上做大闹。

这只小猴没掉下来，

他拍拍胸脯乐哈哈。

4、小班最简单的手指游戏教案反思

小班最简单的手指游戏教案反思

教学目标：

发展幼儿手指精细动作。

促进幼儿语言发展，学习简单手指动作和歌曲。

培养幼儿对音乐的兴趣和节奏感。

教学过程：

1. 导入：

教师手持彩色气球，询问幼儿“这是什么？”

幼儿回答后，教师引导幼儿观察气球的形状和颜色。

2. 手指游戏：

教师带领幼儿一边唱《小气球》儿歌，一边做相应的手指动作。

歌词：小气球，飞上天，又圆又漂亮，像彩蛋。

动作：双手捏在一起，左右摇晃，向上举起，最后双手合拢。

3. 变化游戏：

教师示范用不同颜色的气球球杆做手指游戏，一边唱儿歌一边变换动作。

儿歌：小皮球，圆又圆，在地上滚一滚，像什么？

动作：双手捏住球杆两端，在地面上左右滚动，用手指指物。

4. 拓展活动：

教师提供不同形状的气球，让幼儿探索不同的手指动作。

幼儿可以自由捏、压、搓、揉气球，练习手指精细动作。

反思：

优点：

教学目标明确，符合小班幼儿的年龄特点和发展需求。

教学过程简单明了，手指游戏与歌曲相结合，寓教于乐。

教师通过示范和引导，帮助幼儿掌握正确的手指动作。

不足：

教师对幼儿的个体差异关注较少，没有及时调整游戏难度。

拓展活动时间较短，幼儿探索的主动性不足。

改进建议：

教师可以根据幼儿的不同能力，提供不同难度的手指游戏。

在拓展活动中，教师可以提供更多材料，如不同纹理的球形物体，鼓励幼儿自主探索和体验。

教师还可以增加游戏的互动性和趣味性，如角色扮演、情境创设等。